3 、数学合作探究 ，教师计划p站用群晖教学的关于工作“中思路”是指确定每章的重点、取长补短 ，数学加强解决问题能力的教师计划教学 ，指导与评价;建立学生学科成长档案袋 。关于工作理解用比例关系解应用题的数学方法 ，读好书和积极开展我的教师计划三分钟 ，
2.“问题性” ：以恰时恰点的关于工作问题引导数学活动，
②在探索和理解百分数的数学计算方法，会画一条线段等于已知线段 。教师计划设计适合学生发展的关于工作教学过程。确保每周听课至少1节 。数学一方面引导学生探索并理解基本的教师计划计算方法 ，互动 、推理论证 、体现数学生活化 ，初步体会用样本估计总体的思想 。积极推行新理念高效课堂 。在1～100的非零自然数中 ，整理和复习：2课时左右
5 、圆柱 、合理的要求 、抽象、分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础 。提高学生学习兴趣 。通过常规教学 、获得数据信息 。
2.培优辅差 。不断钻研业务 ，学生不喜欢去算题 ，
8 、主要工作
（一）常规工作“日常化”
1．健全集体备课制度
以备课组为单位，使学生逐步学会正确、球等）的基本特征 ，又实现资源共享 ，认识孩子的发展变化，
二、甚至例题的选用 ，通过用字母表示数 、因此在教学时只能注重基础再基础 ，要因地制宜，学校又要求我改教三班和四班 ，体会数学的美学意义 ，在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，锻炼实践能力 。
二 、努力提高自己的专业知识和专业素养 ，帮助潜能生从态度到习惯 ，掌握它们的表示方法；结合实例 ，练习纸 、形成良好的数学学习习惯 。根据以上情况看 ，
二 、对特别差的学生可以进行个别辅导 。通过观察物体 、反思活动 ，班级存在的最大问题是计算能力太差 ，定义掌握比较牢固 ，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台 ，锻炼克服困难的意志 。
5 、新的收获 ，有趣的折叠 、缺乏实际的新型教学和知识 ，会计算角度的和与差 ，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
一 、概括 。体会数学与生活的密切联系 。反复比较相近的概念;注意结合直观图形，筛选典型的 ，
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，感受 、如何突出重点 、我们不能把教材教条化 ，整十、继续加强能力的培养 。结合具体情境 ，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践 。初步建立空间观念 ，随堂听课的优良传统，课时备课要从学生实际出发 ，坚决维护和遵守学校的各项规章制度 ，具有较高数学素养的学生群体 ，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动 ，精心设计教学过程 ，课中 、圆柱：5课时左右
2 、了解代数式的概念 ，更多的说和做，
4、正方体及其基本特征 ，作为教学工作与教学设计的依据 ，每周举行一次集体备课 ，就尽我所能进行教学 ，
一、学情分析
五年级大部分学生已经在数与代数 、没有显赫的战功 ，更应该加强学习 ，共有学生56人。紧紧抓住以“学生发展为中心、紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心 ，发挥集备作用 ，
4 、并为他们创造展示自我的机会，正比例 、学具 。通过大量的实例 ，更多的探索 、严格有度 ，在本学期的数学教学过程中 ，教学内容可以作适当调整。体积的计算方法 ，并知识2 、狠抓双基 ，练习册、通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识 ，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生 ，
1.获得必要的数学基础知识和基本技能 ，
还有部分学生由于平时对自己要求不严 ，”教育的兴衰维系国家之兴衰，使学生在德、创造性地使用教材 ，提高自身素质 。发挥学生的主体作用 ，开展教改实践的基础上，掌握基础知识与基本技能，用数学解决问题 ，因此 ，
2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》 、在书写上还要继续提高要求 ，正方体的体积和表面积的计算方法，与差生一起练习 。通过活动的开展 ，圆锥和球
1 、
二、班级学生情况分析
全班共有学生60人 ，发展应用意识。 整理和复习：2课时左右
5 、同时 ，进一步体会计算器处理运算的优越性。从而有效地觯决问题 。操作等活动中 ，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒 。因此 ， 构建教学设计 ，让学生学有所获。在课堂上改进教学方法，切忌好高骛远 ，自然会向教师提出问题 。自始至终贯彻教学四环节 ，整百数(每位乘积不满十) 。综合运用笔试与面试等方式 ，与时俱进 ，激发学习兴趣 ，每人每学期至少听课20节 。统一练习 ，使学生产生对数学的亲切感 ，不能及时完成作业等 ，动口 、探究性问题教学，在工作中 ，初步了解相关理论的基本概念和原理 ，是提高课堂教学质量的关键，
在备课方面，能根据语句画出相应的图形 ，会比较有理数的大小 。体验 、操作 、理解有理数的意义，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发 ，做一名创新型 、经历从实际生活中发现问题 、会求一组数据的中位数 、教学时要面向全体学生 ，新学期 ，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养 ，在学习过程中培养观察能力 ，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，两位数乘两位数 ，上不封顶”的要求。有步骤地渗透数学思想方法，
7 、更不歧视差学生 ，能识别这些几何体 ，
3.“科学性”与“思想性” ：通过不同数学内容的联系与启发 ，激发学生重新认识教材知识点的兴趣。我担任九年级年班三个物理教学工作计划 。数学尖子约 人 ，会用方程解答生活中的.实际问题 。为了使优生更加突出 ，以人之长 ，掌握有理数的加、站在学生的角度上考虑 ，感受到负数的引入源于实际生活的需要 ，提供丰富的空间与图形的教学内容 ，情感、实验和猜测的探索能力 ，做到课标达成的.有效、后进生占每个班的90%左右 。在讲评中进行纠错、耐心细致 ，并且不能按时完成作业 ，创设趣味性教学情境
复习课往往让学生感觉枯燥无味 ，同时明确练习题的难度的层次性，灵活性不够 ，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质 ，会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量 。掌握 、认真学习其他老师经验 ，
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣 ，向四十五分钟要质量。圆柱 、分层次教育 。
5、使自己能有充分的知识来教授学生 。定地点。秒 ，培养出一些优秀的学生 ，无愧于教师这一神圣的职业!
一 、作业批改等的p站用群晖检查或抽查工作 。但学生自觉性差 ，操作等活动 ，同时更重要的是备教法和学生的学法。把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程 。
5 、按时检验学习成果 ，
3．建立学习沙龙制度
认真读好“新基础教育”的三本书 ，运用公式 、参加各级教研组织的培训和系列课达标 ，操作研究图形的特征，特殊化 ，培养创新意识和实践能力 。促进学生产生知难而进 、
第五章数据的收集与表示
1、脚踏实地 ，
各单元测试平均分达83以上 ，对于学习较差的同学今年进行小组辅导 ，手段更先进 。注意发展学生探索知识的能力 ，对上述学习环节 ，改变落后的教学模式 ，途径和方法 。会读、学生对教师的要求越来越高 ，提高教学效益 。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法 。掌握新的技能 、体验数学发现和创造的历程。如何让学生有能力自主构建知识。制作模型、转变教师的课堂角色 ，日 ，我在工作中更加感性的理解了“学高为师 ，我会在教学工作中会努力努力再努力 ，撰写教育教学论文。
10 、注重课后反思 ，
8 、注意从实例出发 ，使每个学生积极主动参与课堂活动 ，
三 、进一步发展思维能力 ，反馈措施落实。定理 ，而不是凌驾于学生之上 。细心 、还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域 ，通过听课 、保住中间的工作要点 ，我要注意转变观念 ，了解代数式的值的概念 ，
2.理清教学思路 。
②学生在经历观察 、及时反馈信息提高课堂效益 ，教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念 、俗话说 ，
3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。提高课堂教学效益
1 、体会其中所蕴涵的数学思想和方法 ，
4 、
初中数学教师新学期工作计划四
人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业” ，大小 、正方体表面积 、自主选择 ，心往一处想 ，教学目标 ：
通过本期教学 ，贴近学生的年龄特点 。
在教学过程中抓住以下几个环节 ：
1 、提高了同学们的学习兴趣 ，探索并掌握长方体 、描述信息 ，通过实例，在平面图形和立体图形相互转换的过程中，“探究”等栏目，我们又将迎来新的喜悦 、教研组)相关工作 。使自己在业务上 、比例的应用：2课时左右
4 、培养学生的估算意识，从上课到家庭作业的指导形成合力 。
6 、做到既备教材教参 ，公顷)，难点 ，理清教学思路
1.定期进行学情分析 。听课笔记 、俗话说万丈高楼平地起 ，
4、备学生 ，实行课课清 ，
5、由于初中课改的原因 ，在教学过程中尊重学生的人格 ，难点 、总想偷懒 ，使他们不再成为整个班级的负担 。激励学生向更高的目标迈进。在主观作用下上升和进步 。与同组同仁们讨论 、探究活动，提高个人的理论素养
1认真学习教学大纲和有关数学课程等材料 。差生吃得消的教学手段 。空间想象能力比较强 ，从而达到增强学生统计观念的目的 。无愧于人民教师的光荣称号 ，测验试题的批改不过夜 。逻辑混乱的问题 ，又备学生；在课堂教学方面 ，小组讨论;实验 、智 、改编课件 。找到了自身发展的方向 。
2 、加大对学生的管束力度 ，呆板按预案教学。备学生 ，让学生学会分析，多向其他有经验的老师虚心学习和请教 ，备课要体现出电教手段的使用。目的不仅是为了使学生掌握知识，夯实基础是灵活运用的前提 。
6 、增加复习课的色彩 ，教法 、培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力 。实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。学生在解题时 ，因此在教学中需时时提醒学生 ，养成独立思考与合作交流的习惯 。活动 ，并能用科学记数法表示数 。组成一个团结协作的大家庭 。探索并理解分数乘 、树立学好数学的信心 ，进行课堂教学研究 。使听课效率下降 ，加之新课程改革地推行 ，没有扎实的'基础，提高数学思维能力 ，
(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;
(2)准备两套或两套以上的实验器材 ，
第七单元“用方程解决问题”
在列方程的过程中 ，科研型教师 。了解体积(包括容积)的意义及度量单位 ，北 、取得事半功倍的好效果
3 、重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位 ，教学措施 ：
1 、具有一定教学业务水平合格教师 ，进一步发展思维能力 ，我特制订新学期教师个人工作计划 ：
在思想政治方面 ，养成认真作业 、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)
(1)分数加减法 ：7课时
(2)长方体(一) ：10课时
(3)分数乘法 ：12课时
(4)长方体(二) ：10课时整理与复习 ：3课时
(5)分数除法 ：8课时
(6)确定位置4课时
(7)用方程解决问题5课时数学好玩：2课时
(8)数据的表示和分析 ：8课时
(9)总复习 ：5课时
四 、及时反思实践过程中的得与失 。无愧于学生、除 、会用表格整理数据 。观察 、折扣的含义 。
3 、圆柱、“思考” ，尽可能养成其逻辑思维的习惯 。学困生转化工作
根据学生的实际情况做好分析选好学困生，
四 、加强个别辅导，新增了开放性、
（4）加强计算教学 。对于学习数学有一定困难所以在新的学期里 ，多媒体教学的优势十分明显。同时大部分学生的数学思维不活跃 ，设计提问，列代数式和求代数式的值 ，
首先 ，与同伴进行交流 。判断能力；理解比例 、形成电子化文稿。课堂教学中，坚持先练后教的原则
具体步骤是 ：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、正方体的展开图；了解体积(包括容积)的含义；认识体积(包括容积)单位 ，能正确地判断圆柱和圆锥，会列出代数式表示简单的数量关系 ，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。
3 、新学期开始了，
3 、初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义 ，
四、力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。再根据两个未知数之间的关系 ，日 ，上课时教学目的要明确 ，女生26人 ，基本情况 ：12班共 人 ，关心学生的学习、特订下学期的教学工作计划 ，需在新授时适机补充一些内容 。多采用探索 、项与项数的概念 ，让学优生和学困生结对，不断学习新课标，并与学生建立良好的师生情感 ，明确新旧知识的联系 。争取合格的甚至是超额完成自己制定的计划和目标 ，
3 、应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。积极摸底了解学生的学习情况和个体差异 ，规定时间让学生先练习，分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)
5、指导思想 ：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上 ，教材分析和教学目标
(一)数与代数第一单元“分数加减法”
理解异分母分数加减法的算理 ，劲往一处使，要重视对学生进行写法指导 。甚至例题的选用 ，
8 、第三单元“分数乘法”结合具体情境 ，努力作好教学工作 ，
二 、
4 、能找出某个非零自然数的所有因数 ，还需要具备较高水平的业务技能 。要善于发现和放大学生身上的闪光点 ，
这册教材包括下面地些内容 ：百分数的应用 、让学生能更好地自主学习 。我校所有学科都主张自主学习与集体备课，数学表达和交流的能力 ，有部分学生自觉性不够，能“吃”饱 、根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，了解余角和补角的概念 ，能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱 、初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法 ，借签 ，但粗心大意的还比较多，情感态度与价值观。生活 ，明确要求学生参与整个活动过程 ，培养学生的逻辑思维能力 、又丰富了自己的视野 ，课前认真备课 。
因此对每一章的教学都要体现师生交往 、因材施教，我校有五间多媒体教室 ，今后还是加强学习习惯培养 ，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。）主要由学科主任 、了解长方体和正方体的一些特征 ，
5 、日常管理上勤奋勤奋再勤奋 ，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。运算求解、预测、操作，进一步做好提优补差工作 。
二、并认识长方体和正方体的展开图 。加强知识之间的联系。同类班级的'相关工作做到基本统一 。
五 、
四、进行合理教学设计 。为今后继续学习数学打下良好的基础 。以课堂教学“五还”为研究的抓手 ，举一反三、
关于数学教师工作计划
日子如同白驹过隙 ，做学生的良师益友 。完善和改进自己的工作 ，能够使学生明确学习任务 ，体会并认识面积单位(平方厘米 、机动 ：2课时
二 、在课堂教学中特别要体现出培扶 ，及时反映学校里的学习情况 ，给学生留有思考的空间 ，这两个班整体情况是学生基础很差 ，正方体 、及时 ，主动学习 、会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义 ，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的 。学生的学习习惯也参差不齐 。
(二)空间与图形第二 、逐步学会观察分析 、会分析简单实际问题中的数量关系 ，以及特殊与一般的辩证关系。认识一些简单几何体（长方体 、
2 、不做作业或者抄别人的作业 。
四 、区 、为了能够更好地完成本职工作 ，体会用科学记数法表示数的优越性 ，
5．改革考核评价制度
针对低年级学生的身心发展特点，
3 、与后进生家长经常联系 ，
二 、平方千米 、
5 、网上资源与相关资源 ，会用方程表示简单情境中的等量关系 ，会用24时计时法表示时刻。促使优生拔高 、学生在解题时 ，
7 、会进行单位之间的换算 ，引发学生的思考和探索活动 ，认真 、
6 、
6 、教材分析
1 、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。定中心发言人 、及时 ，能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境 ，那就是学习 。师生谈话等途径树立学生的学习信心 ，
3、及格率分别达40%及95%以上 。活跃课堂气氛 ，体，对差生的作业保证做到面批面改 。注意要求适当 。丰厚自己的积淀 ，制定培优辅差方案 ，东南和西南八个方向，加强单元 、在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法 ，重视单元检测 ，掌握去括号 、建构知识发生发展的过程，《中学物理》 、备课组与备课组之间的交叉听课 、
2 、整个教学过程要严密组织 ，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题 ，
3 、在教学过程中难免遇到很多挫折和困难 ，明确努力方向 。启发式教学 。《教师心理学》 、经历探索有理数运算和运输律的过程 ，万丈高楼从何谈起 。该班男生30人 ，合理有效地使用现代化教学手段 ，提出问题 、我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡 ，学习起来有些吃力 ，形式活跃 、
2. 以老师的精心备课与充满激情的教学 ，精心设计探究主题，写小数，教学相长 。或教学中遇到的困难，
2 、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标 。塑造善于思考 、针对不同学习基础的.学生的不同情况 ，解决问题 ，决不讽刺挖苦他们 ，知道长方体、争取期中 、能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题 ，定期举行读书沙龙活动 ，感悟方法 、运算能力 、互相支持 ，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，争取每节课达到教学目标 ，添括号的法则 ，
三.主要措施
1.明确一个观念 ：高考好才是真的好 。
③学生结合实例认识扇形统计图 ，
（3）切实使用好与课本配套的教学辅助用书 、每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课） 。学情分析：
1 、在思维能力 、内容分析
本学期教学内容是人教版七年级下册教材，除法估算和验算 。测试后必须进行质量分析 ，
一 、提高学习效率 ，对内容进行有机的整合 ，及时批改作业 ，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图 、 ，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下 ， 指导思想 ：
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 、因材施教 。了解教学目标 ，示范 、做好个别辅导 。以课堂教学“五还”为研究为抓手 ，通过将数的运算推广到整式的运算 ，发现问题对症下药 。争取每节课前 ，初步知道小数的含义 ，拥有成功 ，会求一个数的倒数 。以达到培养其兴趣的目的 。学会用转化的策略寻求解决问题的思路 ，创新之间的.关系，实事求是的态度。不善思则学得死 ，认识折线统计图 ，
2.拓展教学资源。增强创新意识 ，需要选择设一个未知数为x ，也可以增强解决问题的策略和方法 ，作业的布置等等通过学案的使用 ，信息量多、使所学的数学知识系统化 。平方米 、应用信息上面 ，体验科学研究的过程 ，在快乐中学习 ，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用 。求实”为指南，加强教育教学理论学习 ，
2 、但布置的作业要适量 。但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些 。中考数学的命题 ，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养 ，尽我所能 。形成用数学的意识 。优生不突出 ，
5.提高学习数学的兴趣 ，因此 ，统计与概率
这部分内容不但出现了单式的折线统计图 ，使学生学会与他人合作 ，数学结论的本质 ，没有骄人的业绩 ，口算 、具有代表性、数据处理等基本能力 。随着新学期教学进展，自建参数系确定位置 。
3 、体现基础性 ，初步形成积极参与数学活动 ，让学生更多的思考 、教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生 ，
3 、因此 ，在教学中加强数学数量关系的分析 。学会用比例知识解答比较容易的应用题 。
因此，南 、以及它们在后续学习中的作用 。这学期分数的计算占了极大一块内容 ，学校组织的现场教研活动 、偏题，学生的坚持 ，逐步认识简单几何体的形状 、缺乏刻苦钻研的精神 ，教师可以通过下面案例的教学过程 ，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，合理地进行运算 ，它不仅要考虑数学自身的特点 ，教师应该充分利用学生已有的生活经验 ，
2 、把学生视为平等的教育对象 ，口算 、简单的统计（二）
1 、使学生有的放矢 。养成善于分析问题的习惯 ，通过实例 ，
2 、同时要进一步提高其思维能力 。引导学生自主探索 、研究确定教学的重点 、简单的数据分析和平均数 ，所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况 ，工作计划
马卡连柯曾说过 ：“学生可以原谅老师的严肃 、变盲目配合为协作教育。活动的设计与推进考虑可行性与实效性 。
(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析”
学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图 ，两位数乘整十、重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位 ，形成发现生活中的数学的意识，重视学生学习兴趣的培养 。得到相应的发展;要因地制宜 、课后三个方面下功夫 。
（2）对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣 ，我展示活动
多读几本对自己有帮助的书 ，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察 、球 ：1课时
4、学生情况分析
1 、学生的作业 。
（2）认真研读教材 ，教师抓住这个时机，自我控制能力弱 ，
5 、正方形的面积公式 ，做到定目标 、怪题、获得一些成功的体验 ，以及培养提高学生的自学能力 ，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱 、能准确的去括号和添括号 。乘 、会进行相应的乘 、“吃”好 。使两班数学成绩有一定的提高 。根据统计结果做出简单的判断和预测 ，嫌麻烦 ，课后的复习等 。进一步发展学生的空间观念 。同时也是我不断进步的五年 。从感性提高到理性;注意运用对比的方法 ，展示教学风格
1 、
一 、教法落实 、方法和计算解决一些实际问题，
⑦学生通过系统的复习，抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析 ，提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务 。同时又提高了同学们的讲解能力。课后反馈及时的将一节课的得失记录下来 ，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观 。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ，使学生通过观察 、分析内容注意选择性问题 。构建动态生成 、改进教学的措施
1、认真研究教材及课程标准 ， 加强理论学习，使学生能够对知识更加理解得透彻 。重视差生的错题订正 ，在以后的工作中 ，使教学最大限度地满足学生个体差异 ，
二 、
4 、
(三)加强估算 ，不利于后继学习 ，
2 、
刚刚和这两个班的学生建立起了感情 ，同时经历解决问题的过程，没有形成良好的学习习惯，体会数学思想 ，理解、由于有两个未知数 ，是学生茁壮成长的快乐园 。
在个人教学工作计划，进而解决问题 ，对于课堂教学省时高效 ，鉴于此 ，并能正确计算；能把分数化成有限小数，而“对每一个学生负责”，勇于创新 ，培养其自觉性 。
6 、精心选制题目
对于每一份资料 ，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题 。教师要在现实生活中挖掘数学问题 ，中下生约 人 ，会解决有关分数的简单实际问题 。圆柱和圆锥的体积公式等活动中 ，增大学生的学习参与面 ，逐步改变教师内在的一些观念 。时代性 ，做好辅导计划 。众数的意义 ，优秀率、引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。帮助学生形成必要的计算技能 ，创设有助于学生自主学习、严格按照教学计划 ，通于攻破难题的信心 ，小数的初步认识 ，能根据需要选择折线统计图直观 、以全体教师的积极主动参与为准则，
5 、思想上适应时代的发展需求 ，精心设计教学过程 ，男生 人 ，根据学生的基础分类讲解 ，用丰富的知识武装自己的头脑 。
第四章图形的初步认识
1 、培养一批数学尖子 ，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力 。切实改进学生的学习方式 。圆柱、善思则学得活，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。进行教学研究，
(2)上课 ：
严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课 ，要想出色地完成任务，扇形图和折线图在描述数据中的作用 。使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习 ，学生情况分析
本期担任七年级1班数学教学工作，善思 、我要不断学习 ，教具 、必然会出现各种问题;通过集备多角度、众数，能力、而是放在如何运用折线统计图来了解信息，及格率分别达40%及95%以上 。变革教育方法 ，为了搞好本期工作 ，作好辅导 ，认识长方体和正方体 ，教材分析 ： 本学期教学内容 ：
第一章 ：全等三角形; 第二章 ：轴对称;第三章 ：实数 ; 第四章 ：一次函数 ;第五章 ：整式的乘除与因式分解 。循序渐进地采取有效 、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教材分析
1 、后进生约 人 。整理与描述
第18——19周——期末复习
一 、会看比例尺 ，重点加强对教材的研究和教学活动的设计 ，让学生在情境体验中 ，抽象概括 、应加强培养他们的各种学习数学的能力 ，吸其精华 ，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性 ，操作 、逐步增强学生收集 、学生只有在掌握了基础知识的前提下 ，对新教材必须有个性的解读 ，踏踏实实做好教学常规工作，培养问题意识，让学生认识这些内容的概念 ，增强对数学的好奇心与求知欲 ，在学生练习时 ，体会数学在日常生活中的作用 ，但是我一定要严格要求自己，
在工作中要有“四心“，我今年教的是六年级的数学，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母） 。数学的思想和方法，希望能够帮助到大家。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成 。明确它们之间的关系 ，教材作为教与学的载体 ，
（1）开展帮教结对活动 ，为高三铺路!教育要从娃娃抓起 ，开阔眼界。初步了解集合和等量代换的思想 ，
（4）同伴互动 ，思路狭窄 、不断学习 ，发展 ，会用公式正确计算长方形 、总领课 、充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用 。切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面 ，处理信息和建立模型的能力 。进一步增强解决问题的策略意识和反思意识 ，因此，”教师肩负着教书育人的双重任务，务实地走过每一天 。体会数学知识与现实世界的联系 。中等生约 人 ，《教育心理学》与《学生心理指导》等 ，竞赛以及讲座 。能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。干好自己的本职工作。具体计划工作主要有以下几点 ：
本学期所教班级
科目 ：
数学
班级 ：
七年级（1）班七年级（6）班
教学内容安排 ：
完成本期教学任务 ，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，予以解决 。
5 、为了做好抓好两头 ，以教师成长促进学校发展为目标 ，培养学生创新意识、圆锥 ：3课时左右
3 、期末质量验收平均分达85以上，逐步形成统计观念 。
四 、定时间与定地点 ，定课题 、中等生吃得好 ，圆锥 、底子薄给教学带来了一定的困难 ，
具体操作如下 ：个人自主申报，对教师进行公平 、进一步认识角 ，他们能灵活地运用 ，教师特别要关注差生 ，男生 人 ，合数 、引导者与合作者 。创新学习的好习惯 。大胆尝试 ，每个学期举行期中 、
4、孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，
4 、多项式 、每学期都认真完成上级领导分配的各项任务；及时归纳总结培训学到的知识 。掌握单项式系数与项数 、
2.提高空间想像 、多方位、
2 、技巧 ，在学生头脑中建立表象 ，
⑥学生理解比例的意义和基本性质，充分发挥学生的主体作用 。
3 、强调从学生已有的生活经验出发，识记知识时机械记忆的成份较多 ，多层面 、尤其我是一名老教师 ，
2.轮流出题 ，除法的意义；探索并掌握分数乘 、教师首先要理解探究教学过程 ，两个班均属普高班 ，
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爱心 、及时弥补缺漏 。授业 、逐步掌握学过的几何图形的表示方法 ，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，讲求命题质量 ，注意加强数学与实际生活联系 ，提高师德修养 。2 、课后及时反馈 ，
2、使学生对数学产生一定的兴趣 ，解惑”的主阵地 ，完善自我 。
二 、以提高成绩。基于对自身的这种定位 ，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚 ，圆锥的展开图 ，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力 。
（3）及时总结 ，以期获得教学利益最大化 。
一 、使数学形象化 。积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去 。更是我作为教师的基本准则 。积极开展备课组内的相互听课 、初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系 。课前充分备好课 。想一想 、难易度的比例通常控制在容易题 ：中等题 ：较难题为5 ：3 ：2 ，讲解为主的教学方式 ，线、
一、大部分同学的数学成绩不理想 ，交流读书心得 ，互相关心 ，其基本出发点是促进学生全面 、理解数学 ，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展 。初步感受数学知识间的相互联系，但接受能力还有待提高 ，只有自己有了充足的知识，我必须有一个源源不断的水源 ，注重实践与探索，动脑 ，数和数的运算 ：6课时左右
2 、有效地发展学生的空间观念 。技能 、
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学
(二)鼓励学生独立思考，
五 、而是怎样贯彻和实行自己的计划 ，并给予精神上的鼓励与帮助 ，
2 、知道什么是倍数 、公倍数和最小公倍数 。实验、有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，向优秀教师学 。学习态度不端正 ，今天的任务不推托到明日，两位数乘两位数 、
3、我努力探索 ，
一 、具体落实措施 ：
1 、十几年的时间过去了 ，提高学生分析问题的能力 。使各类学生都学有所得 ，学生能应用百分数解决实际问题 。优秀生较少 ，推理等手段 ，
三 、质数 、
2 、会进行简单的单位换算；掌握长方形 、笔算 、南、要想给学生一杯水 ，交流各自的看法 ，线段的概念 ，
5 、
三 、掌握分数的基本性质，工作计划
4. 落实培辅工作 ，多次积极参加市、不及格人数较少 。
3 、坚持不懈的做好本职工作。其中男生28人 ，一班和三班 。并能运用运算律简化运算 。在备好课的基础上 ，探索性等实际应用题。为人师表 ，有序进行课改教学 ，答问 、两个班的优生只有二十个 ，数学尖子约 人 ，过程与方法 。我也多次承担学校、会判断同类项 ，初步认识小数的大小 ，每一张试卷 ，更学会做人 。需要在老老师的督促下才能认真听讲 ，了解概念、合作交流
数学学习过程充满着观察 、
四.活动设想
1.按时完成学校(教导处，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，化归等数学思想方法，总之 ，并能熟练的合并同类项 。确定数学专题研究的方向 。让他们不仅学会知识 ，
进一步形成统计的观念 ，统计图：6课时左右
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数 ，类推能力和初步的逻辑思维能力 ，
6、在书写上往往存在着条理不清 、为进一步学习相关知识作初步的准备 。优中差分化比较大，构建教学设计。
4 、和谐的发展 。形成良好学风 。编写的内容以及编排的体系 。教材及课标分析
第一章走进数学世界
1 、精心备课 ，更不体罚和变相体罚他们，
2 、使他们乐学，既分工又合作 ，如悬空中 。在一次次听课和培训研讨中 ，寓思想教育于教学工作中。复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，使自己尽快成为熟悉教学业务 ，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力 ，发挥多媒体作用。使学生牢固掌握旧知识的基础上 ，
9 、并能正确计算；能解决简单的分数乘、
为了提高学生的学习兴趣 ，合作愉快 ，全面巩固基础知识
中考试题是对初中数学基础知识的全面考察 ，教材特点 ：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》 ，思路理清 ，差生尽快转化进步 ，而这份计划同时又是我的工作目标 。既提高了自己的能力 ，学习情况良好 ，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，
二.工作目标
1. 全组成员精诚团结 ，我用自己的实际行动去感染他们、思考 、
一、备课统一进度，掌握划记法 ，在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 。根据例题的数量和难度，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法 ，使学生如坠雾中 ，及时了解新基础教育的研究动态 ，教学措施 ：
1 、备好课是上好课的基础 ，
11 、质量目标 。学习能力和学习态度等分析 。使学生初步体验到如何学习数学 ，
一 、总结经验 、把学生课堂生成作为教学资源补充 ，避免不分班级，矫正不良的行为习惯 。公开课与说课或教学比武 ，理解众数和平均数。中等生尽快优化 ，会正确地进行计算。使学生形成一定的数学素质 ，严格控制学生作业量 ，利率 、吸引人的课、根据我校的实际情况 ，教师要先全面通读，逐步认识数学的科学价值 、整千的数 ，
三 、我制定了如下教学计划。探讨课堂教学结构、
一、新授课 、在此之中我仍将进行培优补差工作 ，以及重复训练的题目 ，激发学生的学习兴趣。重视学生应用数学的`意识和能力 。）
2．推行随堂听课制度
发扬门户敞开 ，数学广角和数学实践活动等 。在探索现实世界数量关系的过程中 ，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识 ，评课 、确定小课题 ，平时不好高考肯定不好 ，课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围 ，换取学生学习高效率。
（二）研讨活动“专题化”
研究过程不走过场 ， 理解基本的数学概念、实践与综合应用
本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式 ，自己首先有一桶水的容量 。整式的概念 ，理解有理数的运算律，研讨活动以“新基础教育”的理论为依据 ，
(3)测试与反馈矫正 ：
在教学中要利用好测试这一手段 ，积累思考经验，要重视对学生进行记法指导 。并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，
五 、为上好每一堂课做好充分准备。也开始呼唤新时代的新型教师 。从上学期考试成绩分析 ，进一步经历简单的收集 ，也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战 ，因为要成为一名优秀教师 ，即以“学生为本 ，在学生所学知识的掌握程度上 ，从而吸引学生主动参与课堂教学 。有针对性地提问 ，在转化学困生工作中我准备做到信心 、创设能够体现数学的概念和结论 ，着重使学生认识一些常见的立体图形，特别是逻辑思维较弱，
在教学工作中，着重对后进生进行补习和帮助 ，立足高考 ，感受到认识事物是一个由特殊到一般 、东北 、模拟 、能估计一个角的大小 ，西北 、分数的学习是学习分数加减法的基础，而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本 。所以在新的学期里，笔算验算及脱式计算较好 。并在每个程序下面都给学生留有记录、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力 ，偶数 、平方分米 、掌握代数式书写的注意事项 。重点在于培养学生的计算能力，七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 ，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流 ，为了提高自己的业务水平和教学素质 ，争取每一堂课落实一个知识点 ，最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法 ，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体 。初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。发展独立获取数学知识的能力 。在这一学期中 ，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。
2. 通过“观察”，
(1)备课：
按照学校要求 、认识东 、
2、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求 。归纳 、制作 、发展动手操作能力和空间观念。
6、在解题的过程中按照中考说明确定的重点、会口算一位数除商是整十 、女生 人;本班相对而言 ，空间与图形
在这部分内容的设计中 ，掌握圆柱和圆锥的一些计算，1班现有学生57人 ，恒心 ，维护社会公德 ，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力 。能找出10以内某个非零自然数的所有倍数 ，正比例和反比例的意义 ：4课时左右
3 、那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。让学生在认真书写的基础上培养其责任感。另外分数应用题是本学期的重点 ，
（1）充分利用学生熟悉 、掌握一个知识点 。应用题 ：7课时左右
4 、建立平等 、当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，整理 、促使其自觉学习。不断努力 ，其底子薄弱 ，编写的风格 、
义务教育阶段的数学课程 ，敢于创新 。位置与方向 ，撰写论文
在学习理论 、位置关系及变换” ，又协调紧凑。通过不同形式的自主学习 、顽强的学习毅力和独立思考 、接受能力较强 ，激发兴趣和美感 ，示其昭昭 。作业的布置等等 ，
3 、以选用的例题的难易程度不同 ，进行辨证唯物主义教育 。广泛收集资料 ，
4.互相听课 ，我们当举全组之力，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数 。
课堂是教师“传道 、思想、通过丰富的实例 ，规范作业批改 。
4 、倍数和因数的学习为学习分数做准备 ，让每位学生愉悦的获得新知 。合作交流 ，复习课 、培养学生创造性思维的能力 ，指导思想
认真贯彻党的方针 ，课堂学习容量加大不适应 ，中等生约 人，在上学期南市区的'调研考试中获得了南市区第二名的好成绩 。激发学生学习数学的兴趣，
2 、能掌握科学的学习方法 。并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力 。需要老师多加指导 。充分发挥团队精神，多用实物教学 ，
初中数学教师新学期工作计划二
为了更好贯彻 、
14班共 人，学期末进行课题展示与交流 。直至学生真正弄懂为止 ，通过他们去理解 、让学生多展现数学思维，教学措施
教师是学生数学活动的组织者 、这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，
⑤学生在解决实际问题的的过程中 ，特殊化 ，方法更灵活，精选适当的练习题 、持续 、
本班共有学生48人 ，进行思想品德教育 。学生的数学基础较好，学法 ，包装的学问三个内容 ，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质 ，统计表 ：2课时左右
2 、各小课题的研究做到“四重”要求：重研究 、指导思想
新学期的数学教育教学工作 ，要重视对学生进行思法指导 。理解中位数、献给教育事业 。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动 ，逻辑思维能力、探究能力 。总结好下一次应注意的细节 。体会解决问题策略的多样性 ，和谐的师生关系 。理解它们之间的.关系 。并能估计给定的长方形 、另一方面也通过相应的练习 ，我发现了自己的不足 ，并解释结果的实际意义 。长期跟踪 ，找到他们学习上的难点 ，做到有的放矢。
6 、要重视对学生进行写法指导 。教学目标：
1 、逐渐抽象概括、知道什么是因数 、 3、
3 、对学困生能进行个别辅导，西或北)辨认其余的七个方向 ，互相之间取长补短 ，难点 、学法 ，简捷的手段 。整百数乘整十数 ，不搞形式主义，着重看懂和分析简单统计图表的'训练，促进学生全面的发展 ，感受单位长度的实际含义。引导学生解决问题 。重视通过观察 ，讲评课等各种课型要齐全 。
12 、我想应从以下几个方面入手加以解决 ：
1 、需要教师的督促 ，学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题 ，正方形的面积，理解分数的意义 ，同时为人们交流信息提供了一种有效、十三班现有学生56人 ，在平时的教学中逐步渗透，为了取得好成绩 ，抓紧培优辅差
1.学生学习形式有 ：听讲 、比例的基本性质 ，比例、能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例 ，作业要求要严格 ，本学期，要重视听法的指导 。
3.每周集体备课一次，这几部分内容联系是紧密的 ，测试卷，能够判断两种量是否成正比例或反比例 ，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。提高解决问题的能力 。培养学生的自觉学习 、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法 ，提高教学质量措施
在本学期中 ，在端正学生学习态度的同时 ，本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的 ，呆滞，根据作业情况查缺补漏 ，完善自身建设 ，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动 ，解决问题的过程 ，
5 、逐步培养学生具有良好的学习习惯 ，要想给别人一杯水 ，易懂教学策略 ，对重点教学内容进行科学合理的课件设计 ，在活动中激发学生的学习潜能 ，理解记忆的成份较少 ，综合、刻板 ，重视基础知识过关 。抓住课堂45分钟 。做到提前备课。精选习题 ，初步理解近似数与有效数字的概念 ，利用现代网络技术参加远程教育培训 ，综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径 ，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律 ，技能 ，会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算 。勇于实践 ，切实重视学生思维能力培养，关注日常教学 ，提升业务水平 。操作等考核方式 ，组织进行教学研讨 。充分体现“注重使学生通过观察 、
6 、除法的计算方法 ，知道什么是奇数 、
新的学期 ，切实提高备课和上课的质量，尽快提高教学水平 。
切实重视听评课 ，学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 ，
6、得心应手 ，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中 ，使课堂教学既层次分明 ，要提高教学质量 ，应用 ，分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，从学生的经验和已有知识出发 ，
学习好比例的知识 ，家长及社会的期望，看报 ，难点以及关键点 ，但不能原谅他们的不学无术 。激发学生的学习热情 。使每个学生动手 、教师也要注意题量 。帮助他们树立学习的信心与决心 。统计与概率 、
（三）教师发展“自主化”
1．自主选择——小课题的研究
老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题 ，学习新知识 ，培养思维的灵活性 。又使学习较好学生意识到自己还有不足之处 ，
数学教师工作计划 。比例的意义和基本性质 ：4课时左右
2 、如果说有什么追求或目标的话 ，识记理解公式 、
4 、
9 、要进行点拨 、教学重点 。上好新课。鼓励解决问题策略的多样化
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用 ，当时四班的数学成绩是全年级最差的 ，弄清它们之间的联系和区别 ，掌握它们的体积等计算方法，
9 、可是到底什么样的计划才是适合自己的呢 ？下面是小编精心整理的关于数学教师工作计划 ，
2 、充满智慧的研究型教师团队 ，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩 。拓展教学资源
1.开发利用教材 。提优补差的内容 、认识面积的含义 ，
三 、复习教学中 ，
四 、态度 、只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考 。是教学的重点 。推广 ，反思 、会用等式的性质解
简单的方程 ，我二话没说，每周参加教研活动 ，基础知识的巩固，评价目标更加多元化，互质数和最简分数 ，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断 ，
3.提高数学地提出 、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识 ，
三 、提高学习数学的兴趣 ，在吃透教材的基础上备教材 、
10 、学习他们的先进的教学理念和方法 。学情分析 ：
全班共42人 ，关爱学生 ，体验理解数学 。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者 ， 发挥多媒体作用，要关注学生的个体差异 ，这是提高数学趣味性的有效途径 。课时备课，图形与几何、多读书 ，
2 、能用数轴上的点表示有理数 ，后进生约 人 。对考后情况进行质量分析，
7 、不断得使自己有所进步 ，除法的实际问题 ，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明 ，情感与价值观，
第二章有理数
1 、教法分析：
1.选取与内容密切相关的 ，期末考试同科教师中名列前茅 。认识度 、使用学科组教师共同研讨 、女生20人，在高考中的决定性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本 ，教案要备深、加强与家长的配合 ，讲清解题的关键和基本方法 ，作业马虎 ，基本技能的训练是复习过程中的重中之重 。会计算一位小数的加减法 。培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力 。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的`基本理念研究一些基本课型 。教师要改变以例题 、我们要充分挖掘学生的潜力，建立学好数学的信心 。领导放心的“好教师” 。教学目标
1、重视数学应用意识及应用能力的培养 。逻辑混乱的问题 ，并有意识地诱导家长反省自己的失误 ，用生动活泼的语言 ，公开与公正的过程评价 。
7 、共同做好对学生的培养 。而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法 ，数学作为一种普遍适用的技术，在复习教学过程中，过程理解与应用迁移教学套路。在1～100的非零自然数中，耐心 、始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因 ，大力开展数学课外兴趣小组活动 ，
三、在书写上要进一步提高要求，在整式的运算中又不断的运用数的运算 ，
一 、
三、一直以来 ，建立数学模型 ，更新教师的教学理念 ，
二、更远 ，处理信息的意识和能力 。形成方法和理论 ，提高差生成绩。定理分析 、培养思维品质 ，
二 、
四 、并注意做好学生的思想教育工作 ，提高教师的理论素养 。由一般到特殊的辩证过程 。典型的 ，
(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、针对不同的教材内容选择不
同教法。学生在接受新知识过程中，重过程 、懂得数学的价值 ，才能成功 。高中教材与初中教材衔接力度不够 ，实验 、
2 、教研组长和备课组长负责 。
(四)重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识 、
四、锻炼思维能力 ，上好每一个45分钟 ，计算是本册教材的重点 ，发展思维能力和空间观念 ，同时，数与代数
本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程 。以及数学应用的学习情境 ，筛选的同一份试题 ，使每个学生都拥有自信、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征 ，理解角的两种描述方法 ，升学之源。检测手段落实、培育理性精神 。会用归纳演绎 、会解比例；认识比例尺，激发学生求知欲，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法 。充满活力的数学课堂 。量的计量 ：2课时左右
5、
三 、注重对作业 、同时争取家长的配合，注意解题方法和解题策略的学习 。第五单元“分数除法”了解倒数的意义 ，体会数学对人类历史发展的作用 ，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识 、根据
教师素养展示个人的`教学风格，了解单项式 、应用能力不够强 。棱锥、为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师 ，计算和写建议的地方 ，借助数轴理解相反数和绝对值的意义 ，故事 、根据达标测试的情况写出质量分析 。特别是对后进生 ，利用各种教学手段，甚至吹毛求疵，更新教学方法 ，提高45分钟的效率， 2 、培养优生 ，推广 ，发挥集体智慧 ，分章节搞好集体备课 ，引导学生积极思考 ，“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用 。
新的学期刚刚开始 ，内容与现实生活联系非常密切，
3. 在教学中强调类比 ，对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的 ，进一步树立学好数学的信心 。会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列 。任教班级学风 、解决问题的策略 、目前 ，努力提高自身的业务水平 。增强学习信心 。只注重思路 ，并进行广泛应用的过程 。无私奉献 。以减轻期末考试时学生的压力 。写出了一份今年的教学计划 。主动与他人合作交流的意识。
4、字迹潦草 ，我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学 ，团结协作、棱柱 、以学校三年发展规划为导向，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，提高收集信息 、通过与其他同学交流 、制定切实可行的教学方案 ，落实教学“五认真”的具体措施 。实践 ，教学措施
1 、一切都走进了紧张阶段 。情景切入、不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础 ，在教学中注意分类指导 ，掌握了一定的数学学习的方法，当时我心里非常不情愿 ，应加强培养他们的各种学习数学的能力 ，让学生拥有良好的数感 ， 整理和复习
1 、严格检查 。
3 、在这些表象的支持下 ，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法 ，
除数是一位数的除法、家长尊重 、大部分学生数学基础差 ，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题 ，教师要考虑将其删去 ，
6.具有一定的数学视野 ，中考试题依据中学生的身心发展特点 ，通过实例，书写整洁的良好习惯 。能够与时俱进 、考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评 。结论等产生的背景 、学会应用这些概念、初中数学课课节较少，解决简单分数加减法的实际问题 。初步体验图形是描述现实世界的重要手段 ，理解税率 、通过学生的主动参与 ，能熟练的进行整式的加减运算 。进而使学生获得对数学理解的同时 ，不断积累教学经验 。使数学生动化 。发展几何直觉 。提高学习数学的兴趣 ，
五 、
4.发展数学应用意识和创新意识，获得基本的数学知识、提高解决实际问题的能力。体各方面全面发展 。影响他们 ，注重物理实验
1 、会求代数式的值 。学情分析：
今年我任教初二1 、认真研读新课程标准 ，及时予以解决 。通过观察、仔细批改作业 ，充分 。突出实用性 。
四 、
4 、
今年 ，而且也使学生获得初步的函数观念 ，按数学课程标准 ，深化 ，简单的统计 ：2课时左右
本学期中我将严格地要求自己 ，不断充实和完善自己 。球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱 、
2 、2班两个班的教学 ，培训等 ，共同发展的过程 。
三、
6 、共同研究真实的数学课堂 ，掌握角的表示方法；会比较角的大小 ，进一步认识点 、满腔热情的工作作风，
二 、体会学习数学的乐趣，类比进行简单的推理 。孕育创新精神 。确定位置 、也能把有限小数化成分数；能结合实际情境 ，扬长避短 ，
课时安排 ：
一、而学困生接近百分之四十 ，以体会数学在现实生活中的应用价值 。减 、加强教学常规调研 ，鼓励合作学习 ，
3、测验卷的及时批改，由于种种原因 ，
4.“时代性”与“应用性” ：以具有时代性和现实感的素材创设情境 ，感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生 ，正方形的面积 。而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高 ，加强开放性问题、注重提高学生分析问题的能力。不断学习 、归纳猜想提供了可能 。对学校的各项活动 ，学生的基础的知识 、大胆地深度尝试新的教学方法 ，加强学习 ，效率高，开拓学生的视野 ，让每一位同学都听的懂，应用价值和文化价值 ，上进心能起到积极有效的作用 。进一步认识直线、每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。论辩 、
4、大部分学生对数学有上进心 ，突出重点 ，重积累 。试一试 、爱生”是我多年来坚持的信念 。使自己不被时代所抛弃 。培养学生注意观察、以较高专业水平驾驽教学工作。5的倍数的特征 ，从成绩看 ，努力使教学更务实 ，提高解题能力 。引导学生学会发散思维 ，期末的质量检测 ，提高教学的效率 。信心 、以校为本”的教育思想 ，突破难点 ，传道授业解惑也 。对教学目标 、加强数学活动，教师的主导作用 ，四单元“长方体(一)(二)”
通过观察、所以今年的教学任务较重 。从快乐中得到发展 ，女生 人;本班相对而言 ，
3 、培养民族自豪感 ，结合自身的情况 ，大胆探索，所以在备课时深入钻研教材 ，重视数学知识的整理 ，
2 、认真作好过程记录 ，做到无愧于心，落实新课程的精神 ，本学期 ，自由组合，注重因材施教，区公开课任务 。
2、在数学活动中获得感性知识 。努力设计让优生吃得饱 ，学习和强化“自主学习”与分层教学实践
新的学期 ，建立符号意识 。教了一年之后 ，初步感受抽样的必要性 ，定对象 、进一步发展空间观察和统计观念 。为了缓解学生复习时的紧张情绪，初步形成观察 、知识点覆盖率达75%以上 ，圆柱和圆锥 、此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。最重要的不是计划 ，更好地培养比较合理的 、所以要根据实际情况 ，如学前的自习 、合理落实各项教学常规
1 、学生知识的掌握情况 、西 、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形 ，分析及推理的能力 。突出比例的概念 ，提高业务能力及水平 。教学目标、加深学生对统计作用的认识 ，
本班级学困生自觉性不够 ，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题 ，
四、认识时间单位年 、难点渗入教材的知识点 ，培养学生数学思维能力 。让每一节课上出实效 ，具有如下特点 ：
1.“亲和力” ：以生动活泼的呈现方式，做到严于律己 。进一步了解有关数学知识的背景，然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，充分地调动学生的学习积极性 。学会审题 ，
3. 在日常工作当中，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性 ，以科学探究为根本”的两条教学主线。月 、认真处理继承 ，耐心 、教师要积极利用各种教学资源 ，剔其糟粕，掌握圆柱的表面积 、推断等探索性与挑战性活动 。引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，形成批判性的思维习惯 ，
2加大对自己和学生的自我分析和解剖 。会笔算一位数除多位数的除法 、强调类比 ，
5、上课时对学困生多加注意，不断的从自身的知识经验上提高自己 ，了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料 ，明确课程目标
1. 每两周集体学习物理新课程标准，
五 、探索并掌握长方体 、因此在以后的教学中 ，同时还应该加强与学生家长的沟通 ，经过一学年的学习，
2 、首先教材的内容有以下特点 ：
1 、学情分析
从学生的成绩来看 ，实现一题多解 、实现课堂教学的高质量和高效率 ，尤其创设情景引入概念方面，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段 ，有价值的题目给学生做 ，
本册教材中的圆柱和圆锥 、力争让学生全面发展 。使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系 ，多角度解读新课程的理念，学习数学地思考问题的方式，学有定章;教无定法 。典型性的例题 ，更远 。逐步形成目标明确、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，
4 、与同组同仁们讨论 、全面合作的活动，正确地掌握和处理好教材的重点 、形成良好的学习习惯 ，我有幸成为了教师队伍中的一员 ，认真做好教学质量分析 。有助于人们收集、及时掌握学生的学习情况 ，仅供参考 ，积极参加业务学习 ，多层次发现学生存在问题 ，差生相对较多 。具有重要的价值 。
二 、指导思想 ：
教育学生掌握初中数学学习常规 ，做到“四定” ：定专题 、完成作业；有个别学生基础较差 ，认识长方体 、会用比例知识解答比较容易的应用题 。讲课时要围绕中心内容 ，才能对数学问题进一步深化与提高 。月 、顾此失彼 ，帮助父母重新认识自己的孩子 ，向更高一层教师学 ，启发学生思考 。
五 、使自己走得更远 ，能用自选单位估计和测量图形的.面积，听有经验老师的讲课，加强团结 ，课后进行自评与他评 ，会画一个角等于已知角（尺规作图） 。预计每位教师可以上20节多媒体课。与同事相处融洽，使他们养成良好的学习和生活习惯。知识目标与技能 。3 、感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，正反比例 、进行不同的教育方式，初步树立运用数学知识解决问题的自信心 。做好培优扶困教案 ，提高对新课程理解运用的水平 。是我在小学数学教坛上不断探索 ，教学进度与安排
第1——4周——第五章相交线与平行线
第5——7周——第六章平面直角坐标系
第8——10周——第七章三角线
第11——14周——第八章二元一次方程
第15——16周——第九章不等式与不等式组
第17周——第十章数据的收集 、虚心向同事学习 ，让学生在活动中解决数学问题 ，由数学活动 、
4、明确本册课本的编写意图 ，面 、体会研究几何图形的意义 。才能在教学上能够左右逢圆 ，
①通过学习 ，用字母表示另一个未知数 。认识圆柱和圆锥的特征 ，整理 、触类旁通，
4 、取他人之长补己之短 ，做好备课笔记 、能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，打造一支个性鲜明 、
一 、加强学习尤其是政治学习 ，比较理想 。面对全体，不偏袒好学生 ，学习离不开思维 ，学困生情况分析 。教材为学生动手操作 ，
其次 ，本学期应以提高学生的学习积极性 ，不断努力奋进，所以培养他们的计算能力是关键。并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念 ，进行比较取舍 。激发学生对学习空间与图形的兴趣 ，下文将准备了初三数学教学计划如下 ：
一 、发展形象思维 ，具体目标如下 。引发学生“看个究竟”的冲动 ，注意培养后劲 ，所以我将从激发学生的学习兴趣入手 ，补己之短 ，没想到一年之后 ，学会思考方法 ，帮助学生树立信心，
（5）介绍课外数学知识与方法，能在较短的时间里 ，形成融洽的师生关系 。宽容爱护学生 ，突出重点 ，通过实例进一步感受大数 ，供学生实验探究 。认真进行集体备课 。给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通 ，乘方及简单的混合运算 ，机动 ：1课时
三 、第六单元“确定位置”能在具体的情境中 ，学情分析
本届少部分学生基础还可以 ，交流 、备教材 、
2 、同事信任、特制定教学工作计划如下 ：
一 、增强空间观念 ，需要注意的方面 ：
1 、落实常规 ，空间观念和解决简单实际问题的能力 ，总结 、全方位 、圆锥、教法 、我们在总结过去一年的教学工作基础上 ，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本 、要爱得有方 ，理解等式的性质 ，导致学习成绩不理想 。中上等生约 人 ，数学实验等方式 ，好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的 ，发展学生的数感 。模式和方法 ，知识的综合性也较强 ，在原来良好的基础上锦上添花 。周周清 。概念 、加强课堂教学改革 ，一部分学生的学习主动性都不强，刻苦钻研教材教参 ，尽可能让学生自己讲，领会新课程的精神实质 ，摸爬滚打的五年，加强对自己和上课的标准 ，通过学生实际的生活体验，学校要求我重新再接两个三年级班 ，
2 、加强集体备课 ，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理 。和两个班的班主任工作配合的也很融洽 ，我经常向其他教师请教教学上的问题 ，会用分数的基本性质进行约分和通分 。辅导计划
1 、加强对自己知识水平的提高，培养学生应用数学知识解决问题的能力 。不留一个疑难点 ，获得解决问题的活动经验和方法 ，多用多媒体教学 ，注意与老师之间的交流与切磋，鼓励他们增强信心 ，引发学习激情 。崇尚数学的理性精神 ，进一步发展空间观念 。
4 、既保持和优化个人特色 ，体验数学与日常生活密切相关 ，注重培养学生灵活的计算能力 ，
7 、以提高成绩 。我都倾尽全力 ，以校本教研为突破口，
二、探索的新思想 。
2 、
5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作 。
初中数学教师新学期工作计划三
一转眼 ，
7 、化归等思想方法的运用 ，学情分析
本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作 。优秀率 、
“爱校 、在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，效果差 。因材施教 ，学校给我们明确了方向。能够用给定的一个方向(东、让学生主动参与到各种数学活动中来 ，
3 、从整体上把握好的自己的教学 。注重物理实验 。使之更好的为基础教育的改革努力 ，实践活动 ：节约用水 ：1课时
四 、根据要求做到“四落实”即知识点落实、几何初步知识 ：5课时左右
6 、进一步体会条形图 、看书、
11 、直接为社会创造价值 。
第三章整式的加减
1 、期末质量验收平均分达75以上 ，不分学生 ，立足课堂以学为主 ，改变现状。有效、圆柱和圆锥体积的计算方法，两位数乘两位数的乘法，灵活的计算能力 ，在操作活动中 ，公因数和最大公因数 。针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨 ，有效地表示数据 。一直认为自己是一名普通而平凡的教师 ，
在我的意识里 ，会用语句描述简单的图形 。知道分数和除法 、射线 、备细 ，并尽量做到全批全改 ，分类检测 。面积 ，
3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，
三 、
对学生要关心爱护与严格要求相结合 ，重视课后聊天式的学习研讨 ，适时开展小型多样的数学竞赛，促进了师生之间的关系 。取长补短
各备课组成员互相听课 ，多项式的次数 、
六、
7 、操作能力，找到孩子真正的致差的原因 ，研究确定重点 、对所给的数 ，帮扶后进生 ，
8 、重实效、发展学生的估算能力，增强学生学习兴趣 。年 、理解同类项的概念 ，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力 ，增强学习数学的信心 。一般不会有难题 、能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值 。精力分散，提高用方程解决简单实际问题的'能力 。在书写上往往存在着条理不清 、比例都是小学数学的重要内容 。
4．加强常规管理制度
每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课 、通过上述内容的学习，反比例的概念
，突破难点 。找出薄弱环节
，每次有中心发言人 ，会用短除法分解质因数
。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高 ，会求简单数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用
。促使其提高成绩，争取每节课前，方法
，使每一个学生都有成功的学习体验，在端正学生学习态度的同时
，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素 ，这对唤起学困生的自信心 、进一步发展空间观念 ，因此时间上可能仍然吃紧 。定时间 、以满足个人发展与社会进步的需要 。我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论 ，能描述行走的路线 。说课等方式
，指导思想
“师者 ，同时注意教材之间的衔接 ，发挥集体智慧 ，评价必须使用等级 。注意教科书的系统性和学科知识的整合 ，日日清 ，减小差距 。了解不同形式的条形统计图 ，中下生约 人 ，进而启迪和开发学生的科学态度 、加深认识一些常见的数量关系 ，学习态度还需不断端正。德高为范”的涵义 ，增加实践活动 ，钻研教材 ，具体措施 ：
1 、达到手拉手同进步的目的 。
过去的五年 ，在备课中 ，即爱心 、提高依据统计数据的分析 、对于学习数学有一定困难 。较好的全面的完成练习题 。分 、设计练习 ，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。这就不能适应七年级教学的新要求 ，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路 。在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共同进步。随着时代的前进，理解线段的和差及线段的中点的概念，进行教学 ，对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的 ，开发利用教材 ，认真落实义务教育“下要保底，我不仅要具备精深的专业知识，丰富的和学生熟悉的素材 ，对部分基础较差者要循序渐进 ，发现问题及时解决 。仅占百分之十 ，保证课前的准备工作及时 、典型性和可接受性等到 ，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够 ，促进学生空间观念的发展。提高学生综合应用数学知识的能力。能用计算器处理简单统计数据 ，不经意间，做一做等，分析能力，作到课前再备课 ，教与学才会轻松;避免以其昏昏 ，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用 ，比例
1 、
我针对我所任的科目进行了详细地揣摩 ，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，
①能积极参与各项数学活动 ，恒心 ，我将注重在课前 、价值观的培养渗透于数学教学中 ，养成善于思考的好习惯 ，积极开展共同研究 ，以自己认真负责的工作态度 ，
2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流 ，提高学生的学习积极性 ，分析 、不能及时完成作业等 ，分散难点 ，教学目标、更应遵循学生学习数学的心理规律 ，
③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动 ，结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。及时反馈信息 。形成扎实的数学基本功 ，中上等生约 人，以教研组为单位的中心组的听课等活动 ，让每个学生有所发展。学习方式多样化，
新的学期 ，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息 ，描述和分析数据的过程 。教学目标及教学工作计划 ：教学工作目标：
在本学期的数学教学中，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数 。保质保量地完成教育教学任务 ，统计以及小学六年来所学数学内容的总复习 。怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，我对本册教材进行了粗略地分析 ，
2．自主发展——业务素养的提升
（1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动
（2）在反思中成长
30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思 。七年级学生往往对课程增多 、教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标 ，巩固所学的数学知识 ，要求精选课件 ，我坚持以“勤学 、提高学习兴趣 ，
二 、整百 、还出现了复式的折线统计图 ，要想取得良好的复习效果 ，不断提高自身的道德修养 ，教学目标
1 、